Bueno, te dejo que pases la resaca, que te veo muy espeso, o cuando tenga tiempo, te daré mi opinión por privado.

Pero no estamos hablando del condon, es que nos estamos marchando del tema, y creo que es más interesante el tema de esta asignatura, porque creo que ni si quiera los profesoras saben lo que se van a encontrar

Tu mismo. Pero pensé que te sentías seguro de tus opiniones y de tus argumentos.

Sin perjuicio de poder modificarlos si te convencen.

En estos temas prefiero ser mas cauto

Yo de todas formas ahora mismo paso, aunque si suena la flauta, quien sabe....

Tengo a una en la cartera de futuribles, pero las negociaciones son muy duras

Bueno, no nos desviemos

Hablabamos del preservativo

También de la nueva asignatura

Nononono, propongo que siga existiendo la de Religión, pero que tampoco estaria mal la del espiritu nacional

Yo hay algo que no acabo de entender en el sistema educativo actual. Veamos, los chavales salen en un 70% del instituto sin saber escribir correctamente, muchos leyendo con dificultad y otros muchos sin saber cuatro operaciones básicas (sumar, restar, multiplicar y dividir). ¿No os parece más importante que se potencien estas cosas que SÍ son básicas (creo yo) antes de gastar el tiempo con asignaturas absurdas?

Ojo, que yo no me meto ni con el contenido de la asignatura en sí ni nada por el estilo, el otro día he visto un temario y me ha parecido eso, una pérdida de tiempo en detrimento de otras asignaturas que yo considero más importantes.

Otro cantar sería que todos los chavales dominasen estas materias básicas a la perfección, entonces sí podríamos gastar el tiempo en otras asignaturas raras, pero tal y como está la cosa me da que no es el momento más oportuno para introducir esto.

Yo la sensación que tengo es que no se valora el esfuerzo lo suficiente, o dicho de otro modo, ni no te esfuerzas demasiado, al final pasas al curso siguiente de igual manera. Por casos concretos que conozco, un alumno que no pega ni clavo a lo largo del año, al final se le hace la vista gorda y puede pasar al curso siguiente sin haberse esforzado lo suficiente.
Coincido en que se debe hacer hincapié en lo fundamental, es decir las materias de toda la vida, pero como dice nosomos, me resulta difícil de entender que alguien no sepa escribir o leer correctamente porque no se le da importancia a ese aspecto. Los chavales traen tareas, escriben y leen el triple de lo que yo lo hacía, esto os lo puedo asegurar.

Se exagera bastante con el nivel de los alumnos, hay d todo, gente que estudia y gente que no pega un palo al agua.Como ha sucedido siempre. Yo no creo que el problema de estos sea el sistema educativo, ni las asignaturas que tienen que estudiar, ni sus contenidos. El problema son ellos mismos y sus padres que pasan tambien y no exigen a sus hijos un mínimo.
El sistema educativo te puede ayudar, los profesores te pueden ayudar y las asignaturas te pueden ayudar, pero si al final el chaval no se conciencia que tiene que hacer el esfuerzo y estudiar, da igual lo demás

Esta asignatura ya tendría que estar puesta desde hace muchísimo tiempo... no se trata de ADOCTRINAR, sino de EDUCAR a los alumnos como ciudadanos...
Cualquier persona puede comprender que nunca está de más una materia tan básica como esta, a no ser que seas Prelado o miembro de las NNGG...

Yo pienso que la educación básica de una persona se la tienen que dar en su casa. En el colegio pueden hacer algo más, pero si en tu casa pasan de tí, ni se preocupan de las notas, si sales o entras, lo más lógico es que esa persona salga igual que lo que ve en casa. Si eres un cafre con 10 años, si en casa no te dicen nada, lo seguiras siendo con 20.
Del tal palo tal astilla, se suele decir, y conozco muchos casos, que los padres empiezan a pasar ya de sus hijos en 1º de Primaria y ya empiezan los malos resultados, pero es más importante que el niño vaya a entrenar para que dentro de unos años sea un Ronaldinho...
Me parece muy bien que desde los colegios se quiera educar a los niños, pero nose yo a esta asignatura no la veo del todo correcta. Para que está la ética??
Pero algo que no veo bien, es que, se vayan a reducir las horas de clase de otras materias para incluir esta. A mi me parece de cara al futuro mucho más importante las matemáticas, la historia, la lengua, los IDIOMAS!! Que el nivel está por los suelos.
Y en cuanto a lo de la religión, quitando en los colegios religiosos, que está claro que se tiene que dar, y el que va a ese colegio va con conocimiento de causa. En los demás sitios yo la pondría optativa, el que quiera darla que la de y el que no, pues que de otra cosa o que estudie, que nunca le vendrá mal. Pero desde luego lo que yo no admito, como he oído por ahí, es que se quiera quitar la religión de las aulas, la cristiana, para enseñar la musulmana, judía,... etc. Esto sí que no, o todas o ninguna. Para esto prefiero que no se de ninguna y todos contentos.

En ciertos puntos estoy de acuerdo con Devilrac, como por ejemplo en que la educación debemos recibirla cada uno en nuestra casa. De pequeño tenía algún amigo que los padres le decían: ala, toma 2000 pesetas y déjame en paz que estoy cansado de trabajar. Vete por ahí que quiero ver la tv tranquilo. Y claro, el niño se iba por ahí... Así han acabado algunos ahora.

Y creo que esa asignatura podría venir bien, intentando sustituir a lo que los niños no ven en casa. Pero claro, hay que impartirla en 1º y 2º de EGB, cuando aún les puedes moldear, no en 4º de ESO, que ya están perdidos.

Y respecto a la asignatura de religión... Ya hemos hablado muchas veces del tema en el foro, pero bueno. No sé qué religión disteis vosotros, pero yo en la EGB en la Compañía de María y el BUP en la Salle, di la asignatura, y tuve que estudiar todas las religiones y hacer un trabajo en grupo. Cada uno de los equipos le tocaba una religión. A mí me tocó el budismo en la EGB y el judaísmo en el BUP. A parte, en los exámenes caían preguntas de cualquier religión: lo mismo te preguntaban por el Corán que por Moisés